jueves, 6 de noviembre de 2014

Teoria de Lamarck y Darwin


Observó que en cada isla podía encontrar tortugas con diferentes características

Indagó sobre algunas semejanzas y diferencias de ciertas especies

Las aves que habitan en las islas galápagos no existen en ningún otro lugar del mundo, las mismas que son muy semejantes ero eran distintas en tamaño color, forma del pico lo cual se debe al tipo de alimentación tan variada de cada uno.

Planteó que los pinzones deben ser descendientes de el continente en el cual habitaron muy anteriormente, es decir tienen sus respectivos ancestros, 

las tortugas esta especie llego de otros lugares y fue adaptándose al medio en el cual ahora habitan la variación de las características en esta especie es que en cada isla hay un ambiente distinto 

TEORIA DE LAMARCK

Lamarck sostuvo que las especies descendían de otras y las nuevas eran mas complejas que las anteriores . El creía que las formas de vida evolucionaron gradualmente , sus cualidades adquiridas provenían de sus propios esfuerzos , su evolución sucedía mientras vivían por una fuerza interna y sus cambios podian ser heredados a sus descendientes , este concepto se denomino " Herencia de los caracteres adquiridos " 

originalmente las jirafas tenían cuello corto , pero los estiraron para acceder a sus alimentos que se encontraban en las altas ramas de los arboles . Las jirafas de cuello mas largo transmitieron esta caracteristica a sus descendientes , cada generación adquiría un cuello mas largo que el de sus progenitores . Este proceso continuo hasta que las jirafas alcanzaron la longitud actual de sus cuellos . 

propuso que la vida evolucionaba “por tanteos y sucesivamente”, “que a medida que los individuos de una de nuestras especies cambian de situación, de clima, de manera de ser o de hábito, reciben por ello las influencias que cambian poco a poco la consistencia y las proporciones de sus partes, de su forma, sus facultades y hasta su misma organización”.



martes, 4 de noviembre de 2014

¿Cuáles de las teorías observadas se pueden considerar como científicas? Justifica tu respuesta

- Generación espontánea
- Panspermia
- Teoría químico-sintética, bioquímica o físico-química

Se basan en largos procesos científicos, e investigaciones,  para llegar a plantear dichas teorías, no se basan ni en dogmas ni en creencias se basan en la experimentación y conocimientos previos.

Teoría del origen de la vida en la tierrra

- 5 teorías sobre el origen de la tierra mencionadas en el vídeo.

El creacionismo
interpretación se basa en un Dios para explicar el origen del mundo, conjunto de creencias inspiradas en doctrinas religiosas según la cual la tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de creación por uno o varios seres divinos.






Generación espontánea
propuesta por Aristóteles dice que los seres vivos se crearon de la materia inerte, sosteniendo que la vida podía nacer del lodo o del agua, del mar o de las combinaciones de los 4 elementos fundamentales y propuso el origen espontaneo para gusanos, peces e insectos a partir de sustancias como el sudor o la humedad según el esto era el resultado de interacción de la materia viva con fuerzas capaces d dar vida a lo que no tenía a ésta fuerza la llamó entelequia.


Panspermia
a panspermia es una teoría tiene su origen en la filosofía griega.  que afirma que aquellos elementos que son gérmenes de vida se hallan distribuidos en todo el espacio, propagándose en diferentes direcciones. De este modo, la vida en la Tierra podría no haber surgido en el planeta, sino que podría proceder de otros sectores del universo.


Teoría químico-sintética, bioquímica o físico-química
la teoría Quimiosintética o Fisicoquímica del origen de la vida, publicada por el bioquímico Alexander I. Oparin. , proponía que este problema debía ser explicado enteramente bajo las leyes de la física y la química, aplicadas a las condiciones que prevalecieron en la Tierra en sus tiempos primitivos. O dicho en otras palabras, que la vida podía provenir de substancias no vivas.





Teoría de la burbuja
Esta teoría esta representada por las olas del mar que rompen en las costas crean una delicada espuma compuesta por burbujas los vientos que barren el océano tienen tendencias a llevar cosas a la costa 





jueves, 28 de agosto de 2014

Proceso científico de la obtención del amóniáco

El amoníaco es un compuesto químico con la fórmula NH3. El amoníaco agregando un átomo de hidrógeno y transformándose en el catión amonio NH4+. El amoníaco es un gas incoloro, de olor característico por lo nauseabundo y penetrante. Se produce naturalmente en la descomposición de la materia orgánica, y también es producido a nivel industrial. A temperatura ambiente se disuelve fácilmente en agua y se evapora con rapidez. El amoníaco es producido de manera natural por bacterias que se encuentran en el suelo, y que degradan la materia orgánica proveniente de desechos de animales, y plantas y animales muertos. Una cantidad de amoníaco similar a la producida naturalmente es obtenida anualmente de manera industrial. La mayor parte del amoníaco obtenido de esta manera se destina a la producción de fertilizantes. En menor proporción, se utiliza en producción de productos de limpieza, refrigerantes, alimentos, bebidas entre otros. El amoníaco tiene facilidad para ser degradado, las plantas tienen capacidad de absorberlo del suelo, eliminándolo del medio. De todas maneras, si llega a encontrarse en grandes concentraciones en ríos o arroyos, puede ser peligroso para los animales que allí viven, ya que interfiere con el transporte de oxígeno por parte de la hemoglobina. Si es inhalado, el amoníaco puede causar desde irritación de garganta hasta edema pulmonar. Los síntomas causados dependen de la concentración de amoníaco inhalada. En contacto con la piel, el amoníaco también puede causar irritación y quemaduras.

jueves, 21 de agosto de 2014

CICLO DEL NITROGENO

a) Explica en tus propias palabras cómo funciona el ciclo del nitrógeno · El nitrógeno es un gas que forma el 78% del aire, siendo uno de los elementos más abundantes sobre la Tierra. El nitrógeno atmosférico no puede ser utilizado en forma normal por los seres vivos, sino que tiene que ser transformado en compuestos absorbibles por las plantas, las plantas fabrican proteínas, en reacciones químicas muy complejas (aminoácidos y proteína), que son aprovechadas por los animales herbívoros para su crecimiento y formación de carne. Los carnívoros aprovechan las proteínas a través de la carne que consumen, los seres vivos al morir son descompuestos por procesos de putrefacción o descomposición, en el que intervienen bacterias y hongos, y se restituyen al medio los compuestos a base de nitrógeno que contienen, para un aprovechamiento posterior por las plantas. -Rotando los cultivos, como el maíz que absorbe y consume mucho más nitrógeno, o las legumbres como guisantes,soja, alfalfa, que los aportan, las legumbres actúan como fábricas fertilizantes naturales de volviendo al suelo grandes cantidades de nitrógeno. b) ¿Por qué si el aire está compuesto de una gran cantidad de nitrógeno, éste no se le puede aprovechar directamente? debido a que la mayoría de las plantas no pueden aprovechar el nitrógeno directamente en forma gaseosa se necesita nitrógeno fijado. c) ¿Cómo se produce la fijación del nitrógeno a través de los rayos? Los rayos producen átomos de nitrógeno y oxigeno que se combinan, los compuestos nitrogenados restantes se mezclan con el agua de la lluvia y llegan hasta el suelo donde se producen cambios químicos que favorecen la absorción por las plantas. d) ¿Cómo se produce la fijación del nitrógeno a través de los cultivos? -A través de las bacterias que fijan el nitrógeno de forma que las plantas puedan asimilarlo y mantienen una relación de mutuo beneficio con las legumbres; la planta huésped provee a las bacterias de carbohidratos y a cambio las bacterias fijan el nitrógeno gaseoso del suelo en compuestos que las legumbres puedan asimilar y así se fertiliza el suelo con el exceso del mismo! e) ¿Cómo se contamina el medio ambiente con los excesos del nitrógeno? Cuando a causa de fertilizar cultivos con nitrógeno el mismo llega al agua potable y de millones de cantidades de estiércol que son arrastrados a ríos o arroyos etc. El exceso de nitrógeno causa el crecimientos de las plantas acuáticas las cuales consumen todo el oxigeno del agua, asfixiando a los peces y otras criaturas acuáticas.

martes, 19 de agosto de 2014

HISTORIA DEL AMONIACO

El amoniaco un gas descolorido, de olor que se irrita, soluble con el agua, y esta compuesto con varias sustancias como un átomo de nitrógeno y tres de hidrógeno. Resina que esta compuesto por grumos amarillentos y blanquecino por dentro y se usa como medicamento desflemante; En la antigüedad el amoníaco era utilizado por los egipcios y se empieza a encontrar su derivados como la sal amoniacal en el estiércol de cabello, luego en el norte de Europa se encontró en raspaduras de cuernos de ciervos y se le conocía como espíritu de cuerno de ciervo, en aquellos tiempos a la humanidad le era de suma dificultas la obtención de dicho compuesto, pero con el pasar de los años y el avanzar de la tecnología y capacitación se volvió demasiado fácil hoy en día se usa para la fertilización en la agricultura y para la creación de instrumentos de limpieza, pero en la antigüedad se lo usó como arma en la industria de las municiones y eso es uno de los factores negativos, otro es que en cantidades masivas podrías ser sumamente nocivo.

martes, 8 de julio de 2014

NASA LUNAR ECLIPSE PAGE

El eclipse total de sol más largo del siglo se produjo el 22 de julio sobre la India, Nepal, Bután y China. Alcanzó su punto máximo en el Oceáno Pacífico, pero la oscuridad duró 6 minutos y 29 segundos. La sombra de la Luna va rápida y furiosa sobre la superficie de la Tierra a una velocidad de poco más de 8 mil kilómetros de hora. Un cazador de eclipses fue el astrónomo canadiense JW Campbell, quien viajó por el mundo durante 50 años intentando ver 12 eclipses diferentes. Justo antes del eclipse total, aparecen las llamadas “perlas de Baily” cuando la luz del sol brilla a través de los valles de la Luna. La última perla crea la impresión de un anillo de diamante en el cielo. La bella simetría de un eclipse solar total se debe a que el sol es 400 veces más grande que la Luna, pero también está 400 veces más lejos de la Tierra, por lo que los dos cuerpos parecen exactamente del mismo tamaño en el cielo. Los números no mienten, algo así no puede ser simple casualidad. Es muy interesante el poder conocer cuando podremos disfrutar de tan maravilloso espectáculo como es un eclipse!

jueves, 26 de junio de 2014

TAREA

Resuelva las siguientes preguntas: 1.- ¿El pensamiento científico implica no ir a curanderos? Si, ya que el curanderismo no está comprobado que sea eficaz científicamente, NO ESTÁ NI COMPROBADO SI ES QUE ES MUCHO MAS EFECTIVA QUE LA MEDICINA CIENTÍFICA, dentro de mi criterio tengo que es simplemente una hipótesis sin comprobar 2.- ¿Qué es el grupo de control? Es aquel grupo que no se someta al tratamiento de curanderos, es decir que se rigen al conocimiento del tratamiento científico 3.- ¿Cuáles son las dos razones por las que no podemos pensar científicamente? -Estas formas de pensamiento no aparecen espontáneamente en las personas, para pensar científicamente nos tienen que enseñar a hacerlo. -El sistema educativo no está en condiciones de instruir a la mayoría de personas sobre este tema 4.- Cuáles son los objetivos de asistir al campamento de la expedición de la di Ciencia -Ponerse en los zapatos de Charls Darwin, Newton, Galileo -Ver la mundo con los ojos de quien lo vio por primera vez -darles la oportunidad de que hagan ciencia

Google presenta las últimas novedades en tecnología

La conferencia anual Google I/O 2014 presentó los nuevos avances tecnológicos que estarán en el mercado desde este año. Enfocados en la tecnología 'wearable' y en incursionar en otros campos, aparte de los smartphones y las tablets, la compañía presentó más de diez productos y aplicaciones. Android Tv es una de las creaciones más esperadas por los seguidores de Google. A través de varios acuerdos, la compañía logró que Razer y Asus fabricarán las “set top boxes” o cajas, que se podrán colocar sobre el televisor. Por otro lado, empresas como Sony y Sharp diseñarán televisores que ya las incluyan dentro del sistema. Este invento de Google permitirá usar la búsqueda por voz para cambiar de canal, elegir una película y buscar videos en YouTube. Además, se podrá utilizarlo como videoconsola ya que permite usar todas las aplicaciones de Google Play, que han sido rediseñadas, para que su tamaño y color, se ajusten a la pantalla. Android Auto es otras de las grandes promesas de la compañía que incursiona en otro mercado al acostumbrado. Este artefacto se conectará al teléfono Android y le permitirá tener acceso a Google Maps, información de tráfico, pronósticos del tiempo, recordatorios de Google Now y a la señal de radio a través de Play Music. Este sistema permitirá cambiar de emisora con un comando de voz y se podrá utilizar los controles del volante para acceder a las aplicaciones. El reconocimiento de voz será utilizado para escribir mensajes de texto, y para leerlos, un sintonizador de voz lo hará para que el conductor pueda escucharlo sin desviar la vista del camino. Más de 30 marcas de auto, incluyendo General Motors, Alfa Romeo y Hyundai tendrán integrado a Android Auto desde la etapa de fabricación. Uno de los productos portátiles que enfatiza la compañía es el Google Wear. Esta aplicación que, en sus primeras etapas, estará instalada en los relojes, permitirá al usuario llamar un taxi, acceder a la información que necesite consultar, además de recordarle la hora de sus eventos programados. Las personas podrán conectar sus actuales aplicaciones con estos dispositivos 'wearable'. RELACIONADAS

jueves, 22 de mayo de 2014

La NASA divulga un 'selfie' de la Tierra y los humanos ,

Washington, EFE 15:19 Jueves 22/05/2014 La agencia espacial estadounidense NASA divulgó hoy, jueves 22 de mayo de 2014, un "autorretrato" de la Tierra en un mosaico compuesto por 36.422 fotografías de humanos que respondieron a la invitación para enviar sus fotografías el mes pasado. Como parte de las celebraciones del Día de la Tierra, la NASA invitó el 22 de abril a personas de todo el mundo a enviar un mensaje respondiendo a la pregunta "¿dónde estás en la Tierra en este momento?" Cada respuesta fue acompañada por una fotografía de la persona y la NASA indicó que recibió mensajes e imágenes de 113 países y regiones en todos los continentes. "Desde la Antártida a Yemen, de Groenlandia a Guatemala, de Micronesia a las Maldivas, Pakistán, Polonia, Perú y más y más", señaló la agencia. "La imagen se compuso después de semanas de selección de más de 50 000 envíos al '#globalselfie' por Twitter, Instagram, Facebook, Google+ y Flickr". El resultados es una imagen de 3,2 gigapixeles, que puede ampliarse y que se puede escanear y explorar para apreciar de cerca la variedad de fotografías. A su vez, las fotografías individuales están colocadas en una imagen de la Tierra tal y como se veía el 22 de abril desde un satélite de la NASA y de la Administración Nacional de Océanos y Atmósfera.

jueves, 15 de mayo de 2014

Más robots son creados para trabajar con los niños en temas de educación

La robótica se relaciona más con la educación. En una feria de tecnología que se desarrolla en Pekín (China), los especialistas expusieron aparatos que ayudan a los pequeños en los procesos de aprendizaje. De hecho, esto llama la atención al mundo. En febrero, por ejemplo, varios expertos mexicanos y extranjeros se reunieron en México para hablar sobre los programas de estudio para los alumnos de este siglo, sobre cómo enseñar para el futuro y cuál es el papel de la tecnología. "Todo está cambiando a ­ pasos muy acelerados, pero la educación no está cambiando al mismo ritmo que la ­sociedad y entonces nos ­ parece fundamental poder abrir un foro de reflexión", dijo en rueda de prensa la directora de Fundación SM, Elisa Bonilla, organizadora de este evento. Durante la séptima edición del Seminario Internacional de Educación Integral, el académico estadounidense Marc Prensky aseveró que "la educación necesita una revolución". Luego agregó: "Las innovaciones que vivirá el mundo educativo ­acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los video­juegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habili­dades a los jóvenes".